Educación Tecnológica. 1 año

¿De qué hablamos, cuando 

hablamos de Tecnología?

Generalmente cuando hacemos referencia al termino TECNOLOGÍA lo asociamos principalmente a las computadoras, teléfonos celulares, vídeos juegos, Internet, redes sociales, robótica, naves espaciales, satélites, etc., acostumbramos a considerar a todos los medios y recursos tecnológicos nuevos de ultima generación, que en la actualidad tienen gran influencia en nuestras vidas, a tal punto que no podemos prescindir de ellas.

Sin embargo, el termino tecnología hace referencia a las actividades desarrolladas por el hombre con la finalidad de facilitar la vida en sociedad, satisfacer las demandas o necesidades individuales o colectivas, ajustadas a los requerimientos de una época específica.

La tecnología surgió junto al afán del hombre por modificar y transformar nuestro entorno y mejorar nuestras condiciones de vida. Es por ello que la tecnología está presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana. De una forma u otra, casi todas las actividades que realizamos a lo largo del día implican la utilización de algún dispositivo tecnológico. 

En síntesis podemos decir que la tecnología es una actividad social desarrollada por el hombre y para el hombre.

Para introducirnos en la materia y comprender el accionar tecnológico, los invito a:

- Ver el vídeo que explica de forma sencilla ¿Qué es la tecnología?. No te llevará más de 5 minutos.

Como podrán ver resulta complejo pero fascinante  el desarrollo tecnológico. Fueron innumerables las tecnologías desarrolladas por el hombre a lo largo de nuestra historia. Seguramente no fue  fácil  pero tampoco imposible. 

Para el ingenio y creatividad del hombre no existen limites y cuando hablamos de tecnología hablamos de toda la complejidad: de necesidades, inventos, desarrollo,  progreso, productos tecnológicos, procesos, producción y de muchas otras cosas más.

Para profundizar sobre el tema te propongo las siguientes actividades. que podrás  desarrollarla con los recursos propuestos.

ACTIVIDAD N°1:

Con la información que encontraras en el Material de Lectura " Educación Tecnológica". Página N° 9 al 12. Podrás contestar las siguientes preguntas.

a. ¿Cómo se define TECNOLOGÍA? ¿De qué se ocupa? ¿Qué produce?

b. ¿Cuáles son sus principales ramas? ¿En qué se diferencian?

ACTIVIDAD N°2:

1.      Luego de haber trabajado el concepto de tecnología. Piensa en cinco necesidades humanas que puedan cubrirse con la tecnología. 

Por ejemplo:

Necesidad: Alimentación,

Respuesta de la tecnología: instrumento para el cultivo, productos como ser leche en polvo, azúcar, otros.

ACTIVIDAD N°3
Podríamos decir que: “La tecnología nace con las  necesidades y los problemas del hombre, con su deseo de mejorar su calidad de vida.”

 

a. ¿Qué opinas de la siguiente afirmación? Explica  brevemente con tus palabras la idea de la afirmación.

ACTIVIDAD N° 4:

a. En China y en todo el mundo el Coronavirus puso en jaque a la medicina. Les propongo Leer  el  artículo del diario La Nación: "Así aplica China la telemedicina para evitar el colapso". Podrás encontrarlo siguiendo el enlace

b. Luego de la Lectura: sigues lo pasos para mejorar la comprensión.

a-      Buscar en el diccionario las palabras que desconozcas.

b-      Seleccionar las ideas principales de cada párrafo.

c-       Con la información que ofrece y según tu interpretación, responder:

-       ¿De qué tecnologías trata?

-       ¿Qué problema resuelve?

-       ¿Qué beneficios ofrece a la sociedad? ¿Cuál es su importancia?

ACTIVIDAD N° 5

Del trabajo realizado reflexiona.

¿Crees que la tecnología es importante para la humanidad? Argumenta tu respuesta.

MANOS A LA OBRA!!

A NO OLVIDAR DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA.

TIC 2año_clase1

 COMPLEJIDAD  TECNOLÓGICA 

La tecnología es una actividad social, centrada en el saber hacer, que se ocupa de brindar respuestas a las necesidades y demanda de la sociedad, mediante el diseño, producción, distribución de bienes y servicios.

El principal propósito de la tecnología es satisfacer la demanda y solucionar los problemas de la sociedad. La complejidad  tecnología se encuentra relacionada a la gran diversidad de las demandas de la sociedad.
Es por ello que la tecnología se divide en diversas ramas, relacionadas a cada área de demanda, y cada rama involucra saberes y técnicas específicas de cada área del conocimiento.

Las principales Ramas: Las biotecnologías, la tecnología de los materiales, las tecnologías de la información y la comunicación, otras como algunas ambientales, las energéticas o las espaciales. También se habla de tecnologías de punta o en inglés hot technologies. 

* Las biotecnologías: 

tiene como propósito mejorar las especies de seres vivos a través de la manipulación celular, como así también,  la producción de sustancias útiles a la humanidad. El desarrollo de las BT requiere la articulación de varias disciplinas científicas, como la biología molecular, biología estructural, genética molecular, inmunología, biología celular, ingeniería bioquímica, ingeniería de proteínas, etc. Gracias a estos conocimientos hemos aprendido a armar gen a gen distintos organismos. Diseñar drogas molécula a molécula, determinar sus características, efectos y riesgos. En otros campos de aplicación de BT a vegetales y animales.

Ejemplos:

Cambio de características de vegetales:

* Tomates larga vida y sabor constante (1994).

* El maíz norteamericano, una especie rediseñado, de tallo tieso, que se conserva hasta bien avanzado el otoño. Controlan otras características como duración de su ciclo, humedad, contenido de almidón, etc. maíces a medida.

Cambio de características de animales:

* Vacunos o porcinos que producen más leche o que su carne sean más magra. La vaca mexicana, de menos de un metro de alzada (vaca-pony). La vaca Pampa (en Argentina) que produce hormonas para el enanismo hipofisiario.

Cambio de funciones de animales:

* Gusanos de seda (japoneses) fabrican antibióticos y otros biofármacos. Los británicos lo aplican a las cabras y ovejas.

Cambio de funciones de vegetales que llevaron al cambio de las características genéticas de los mismos.

* 1984 el único edulcorante que usa Coca – Cola y Pepsi es el jarabe de fructuosa, se obtiene del maíz.

* EE.UU y Brasil usan combustible etanol, un alcohol que se fabrica a partir del maíz o caña de azúcar.

* Hay materiales plásticos hechos de la caseína de la leche, del almidón de maíz y del gluten de trigo. Y un material semejante al granito que se fabrica con restos de papel y harina de soja.

* Tecnologías de los materiales: los materiales marcaron eras, como las de la piedra, el bronce o el hierro. Hoy los NM son nuevos productos que se utilizan en diferentes campos como los vehículos (autos, aviones, bicicletas), la moda, las estructuras (edificios, puentes) o las prótesis.

Ejemplos: Así han aparecido:

* Plásticos y aceros superresistentes, con menor peso, más económicos.

* Cerámicas superconductoras, a muy baja temperatura conducen electricidad sin resistencia.

* Aerogeles aisladores, capacidad aislante y de muy bajo peso.

* Materiales inteligentes, reaccionan frente a condiciones del entorno.

* Fluidos electro-reológicos, cuya viscosidad se modifica en función de la corriente eléctrica, líquidos que se convierten en sólidos.

* Metales con memoria, recuperan su forma original al ser calentados.

Los NM implican oportunidades y amenazas. Grandes éxitos, mucho dinero, desarrollo y comercialización (ej. nylon) pero pueden marcar la desaparición de algunas empresas o rama industrial. Los primeros chips de silicio sepultaron a las válvulas de radios, televisión y primeras computadoras. La industria del cobre sufrió mucho con la aparición de las fibras ópticas, fabricadas con vidrio.

* Las tecnologías de la información y la comunicación

: Estas cubren un variado conjunto que va desde la microelectrónica y el software hasta las telecomunicaciones y la informática. Todas se basan en tecnologías electrónicas y usan el mismo lenguaje: La señal digital. Esta convergencia de componentes se llama el sector de la información, implican la creación, el procesamiento o la transmisión de señales, es decir, información. La historia y el desarrollo de estas TI no ha sido ni lineal ni previsible, veamos algunos hechos:

* IBM en 1949 en el mercado mundial estimó de 10 a 15 máquinas.

* 1953, presentó el modelo 650, con la colocación de 50 máquinas.

* 1963, se habían alquilado varios miles.

* 1971, Ted Hoff, de INTEL, invento el microprocesador, colocó los transistores de los circuitos lógicos de una computadora en una sola placa de silicio y era programable. (El 4004 tenía 2300 transistores y realizaba 60.000 instrucciones por segundo).

* 1980 el 8088 tenía trece veces más transistores y era diez veces más rápido.

* El Pentium, tiene 3.300.000 transistores y procesa más de 100 millones de instrucciones por segundo.

* 1993 había casi 200 millones de PC en uso en el mundo.

* La evolución de la industria informática es tan veloz que hoy se estima que dos de cada tres PC son obsoletas antes de haberse abierto la caja que las contiene.

* Las autopistas informáticas (Redes)

* Internet (Red de redes)

* La realidad virtual (Simulación)

* La robótica (Máquinas que realizan tareas previamente programadas).

TAREA

ACTIVIDAD_1
a. Revisar la información presentada en el blog. Luego Observa el video que explica de forma sencilla ¿Qué son las TIC? 

b. En función de la información y el video, Elabora un concepto sobre las TIC. 

c. Luego averigua las ventajas y desventaja para la sociedad las tecnologías de la información y la comunicación.

d. Completa el siguiente formulario.

-CUESTIONARIO SOBRE USO DE TIC

PROCESO PRODUCTIVO SECUNDARIO

PROCESO TECNOLÓGICO

Para atender las demandas individuales y sociales, se utilizan determinados recursos de la Naturaleza llamados materias primas, los cuales son transformados de modo tal que sean útiles para el hombre.
Estos procedimientos de transformación de las materias primas en productos más complejos destinados a satisfacer las demandas de las personas y de las sociedades se denominan procesos de producción.

Analizando un Proceso Productivo Primario
Actividades:
a) Observación del Video:

b) Analizar el Proceso tomando como referencia el cuestionario guía.

1. ¿Cómo se denomina el líquido que segrega la vaca madre? ¿Cuáles son sus propiedades?
2. ¿Cuál es la composición de la leche?
3. ¿Por qué el bovino es el animal mas preciado en cuanto a la producción de leche?
4. ¿Qué medida de higiene se toman para evitar la contaminación? ¿Cómo se extrae la leche?
5. Cuáles son las principales contaminaciones que pueden haber en el proceso?
6. ¿Cuál es el promedio de leche que produce la vaca?
7. ¿Cómo se extra la leche en la producción láctea a gran escala? ¿Cuál es el circuito que sigue desde su extracción hasta los centros comerciales?
8. ¿A qué se denomina centro de acopio? ¿Cuáles son los beneficios y riesgos que representan para los productores?
9. ¿En qué consiste el control de calidad de la leche como materia prima?
10. ¿Cuáles son los derivados de la leche?

c) Elaborar un informe.

<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/3.0/88x31.png" /></a><br />Esta obra está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported</a>.

d) Representar el proceso mediante diagrama de bloque.

PROYECTO TECNOLÓGICO

 



 Proyectar es un proceso utilizado por el accionar tecnológico para resolver problemas.

A través del proyecto tecnológico el hombre da lugar a la satisfacción de las necesidades de las personas.

El proyecto tecnológico posee etapas a seguir en las que deberían responder algunas de estas preguntas:

PRIMERA ETAPA: IDENTIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES

En esta etapa se debe precisar el problema, lo más claro posible, para ello es importante tener presente los siguientes interrogantes:

•  ¿Cuál es nuestro problema? ¿Qué características posee?
•  ¿Qué soluciones posibles puede tener?
• De esas soluciones ¿cuáles son las más viables o posibles?

Como así también, es importante a la hora de seleccionar la viabilidad de una solución tener criterios tales como: 

• Resuelve el problema, 
• es útil,
• es costosa.

 SEGUNDA ETAPA: DISEÑO

Diseñar implica un conjunto de decisiones relacionadas al producto solución. En esta etapa se determina:
¿Cuál será su forma , dimensiones, estructura? Estas especificaciones deberán realizarlas no sólo para la comprensión de ustedes sino para que otra persona pueda ser capaz de comprenderlas.cubrir?

¿Cuáles serán los materiales más adecuado?¿Cuál es el costo a
Determinado todos los aspectos del producto solución se debe realizar un bosquejo gráfico.

TERCERA ETAPA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

Una vez realizado el diseño, es importante organizar el plan de acción, planificar todas las tareas en función del tiempo, gestionar la obtención de los recursos, esto contribuye a ahorrar tiempo, esfuerzo y obtimizar los recursos.

Para realizar una buena organización debes tener presente:

•  ¿Qué información necesitamos para resolver el problema?
• ¿Qué tarea tendremos que llevar a  cabo?
• ¿Quién las realizará en el grupo?
• ¿Cuál es la secuencia que nos permitirá terminar más rápido y eficazmente? ¿Podemos realizar alguna tarea simultáneamente?
• ¿Qué elementos utilizarán (materiales, herramientas)?
•  ¿Qué normas de seguridad deberán tener en cuenta para emplearlas?

CUARTA ETAPA: EJECUCIÓN (REALIZACIÓN)

…Manos a la obra, en función de lo establecido en la etapa anterior se procede a  construir el diseño.
Es importante durante el proceso de construcción llevar un registro con todas las modificaciones necesarias para poder armar el modelo.

QUINTA ETAPA: EVALUACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO

El proceso de evaluación consiste en verificar si se alcanzaron los objetivo. Para ello se somete a prueba el producto solución para determinar si:

• ¿resuelve el problema?
• ¿Cuáles son sus fallas?
• ¿Cómo se pueden mejorar?
• ¿Qué impactos puede generar?

"Ahora bien, Vamos a intentar poner en práctica lo aprendido"

"La Basura un problema de todos"

INTRODUCCIÓN

La basura constituye uno de los principales problemas para muchas sociedades, sobre todo en las  grandes ciudades, así como, para todo el planeta.

En nuestro país, cada habitante genera casi un kilo de basura por día, que es depositado en uno de los 130 predios de disposición final, o en peor de los casos en los cientos de basurales a cielo abierto que se formaron en todo el país.

Según las estimaciones oficiales la situación empeorará: la cantidad de residuos producidos en el orden nacional se incrementará en un 24% para el 2025.

Estas cifras proporcionada por la Secretaria de Ambiente y Desarrollo Sustentable  (sayde), dependiente del Ministerio de Salud y Ambiente de la nación, son verdaderamente alarmantes,  por los efectos que esto puede causar a la población. Es que, además de contaminar el medio ambiente, estos basurales sin control de acceso y monitoreo, son transmisores de varias enfermedades.

TAREA 

        Las cifras detalladas por la Secretaria de ambiente y desarrollo sustentable, despertó la preocupación de las autoridades municipales.

          Ante esta situación el Intendente municipal convocó a un grupo de especialistas para que se ocupen de seleccionar la basura para reciclarla o reutilizarlas.

          Ustedes van a ser de cuenta que son los especialistas y deben desarrollar  un PROYECTO TECNOLÓGICO para solucionar el problema de la basura en nuestra localidad.

           Antes de comenzar a proyectar te invito a observar el video de la manzana y la hormiga, producido por la secretaria de ambiente y salud del proyecto "JUGA LIMPIO"

PROCESO

¡¡MANOS A LA OBRA!!

1.    El primer paso sería pensar en Cómo denominarán a su proyecto, tratar que el nombre sea creativo y original.

2.   Luego estudiar el problema:
         a. ¿Qué es la Basura?
         b. ¿Qué tipos de residuos encontramos en la basura?
         c.  Hacer un listado de todos los residuos.
         d. ¿Cómo se los puede clasificar o agrupar? Explicar.
         e. ¿Cuáles creen que son los residuos más fáciles de reciclar? Y
         f.  ¿Cuáles  se pueden reutilizar?

3.    Elegir un tipo de residuo (cartón, papel, vidrio botellas de plásticos, bolsas  de plástico, latas de conservas, etc.) y Luego:

a.     PIENSEN ¿Cómo lo pueden  reutilizar? ¿Qué se puede  hacer con ellos? Justifique su decisión.

b.    Elegir las alternativas que consideres más adecuadas para concretar. Justificar su elección.

c.    Realizar un dibujo, boceto de los objetos de que tienen pensado realizar. “No se olviden que el diseño debe ser original y creativo”.

4.    Organizar y gestionar  la obtención de los recursos.

a.    Explicar cómo van a obtener los recursos materiales y tecnológicos  para el proyecto. Si piensan comprar algo ¿Cómo obtendrán el dinero?

b.    Completar la planilla con los recursos necesarios.

Curso	Grupo	Fecha
Materiales	Herramientas	Insumos

5.     Planificación del trabajo.

a.    Detallar todas las actividades y operaciones que van a desarrollar en el proyecto.

b.     Asignar las tareas a cada integrante del grupo.

c.    Determinar fechas y tiempo de cada tarea.

d.    Completar la planilla

Curso	Grupo	Fecha
Tareas (operaciones o actividades)	Responsable/s	Tiempo (días – HS)

6.    Planificar día, lugar, para reunirse y ejecutar el proyecto (construir los objetos)
7.    Evaluar el producto obtenido y determinar : Qué se puede mejorar?, identificar fallas de diseño, proceso, materiales, u otras. Proyectar cambios y mejoras

7.    Elaborar  un informe del proyecto.

RECURSOS

Los invito a recorrer, revisas y análizar los sitios web detallados, les garantizó que serán de gran utilidad. Buena suerte.

1. Basura, desechos, o residuos?
2. Recuperación de Basura
3. Las tres "R"
4. 3R
5. Reciclaje del Vidrio
6. Lámparas de botellas de plásticos

EVALUACIÓN
Como ya sabemos, la evaluación es una herramienta importante en  todo proceso de enseñanza - aprendizaje, y no puede estar ausente.
En esta propuesta  de trabajo voy a evaluar los CONOCIMIENTOS PUESTOS  EN ACCIÓN, en cada etapa del proyecto, para ello tendré presente la siguiente tabla.

CONCLUSIONES

Bravo!!  Llegaron al final del proceso, lograron cumplir con la tarea.

Durante el desarrollo del proyecto junto a tu equipo de trabajo habrás aprendido de forma independiente a involucrarte con el grupo, a trabajar de forma colaborativa,  a organizar las tareas en el tiempo, y lo más importante a solucionar un problema y desarrollar un proyecto tecnológico.

Como así también, seguramente aprendieron que la Basura es un bien económico el cual se puede clasificar, reutilizar, reciclar, de gran valor.

Ahora podrán desarrollar sus propias conclusiones del trabajo. En grupo reflexionar sobre las siguientes cuestiones: Si se animan realicen los comentarios en el blogs.

 

a.    ¿Qué inconvenientes y dificultades se presentaron durante el proceso?

b.    ¿Cómo las resolvieron?

c.    ¿Qué impactos positivos crees que tendría el proyecto en nuestra comunidad y en el ambiente?
d.   ¿Por qué creen que sería importante desarrollarlo?